Le futur est arrivé : comprendre l’IA générative grâce à l’éducation aux médias

Créé par NAMLE pour Meta

31 mai 2024

Vous l’avez peut-être constaté : tout le monde parle d’intelligence artificielle (IA). Ce qui n’était qu’un concept pour les films de science-fiction fait désormais partie intégrante de notre vie quotidienne, à mesure que l’IA devient omniprésente. En tant que parent, vous êtes peut-être en train de vous familiariser avec les plateformes de médias sociaux auxquelles vos jeunes se connectent, et vous vous retrouvez maintenant face à cette nouvelle technologie. La technologie semble progresser chaque jour, et ces progrès peuvent être accablants, en particulier pour les parents qui doivent à la fois apprendre et éduquer leurs enfants.

L’intelligence artificielle n’est pas une nouveauté. Le premier programme d’intelligence artificielle a été écrit en 1956! C’est exact, cela fait plus de 60 ans! Dans notre monde actuel, la technologie de l’IA est utilisée de différentes façons. Recherches sur le Web. Correcteurs orthographiques. Robots conversationnels. Assistants vocaux. Algorithmes des médias sociaux. Listes de vidéos recommandées. L’utilisation d’ordinateurs pour effectuer des tâches qui nécessitaient auparavant l’intelligence humaine est devenue monnaie courante. Alors pourquoi l’IA occupe-t-elle une place si importante dans nos conversations culturelles aujourd’hui?

L’une des principales raisons est un type d’intelligence artificielle appelé intelligence artificielle générative, qui fait l’objet d’une grande attention. L’IA générative est un type d’IA qui génère du contenu, notamment du texte, des images, de l’audio et de la vidéo. Si vous avez utilisé un correcteur orthographique ou vérifié deux fois votre grammaire, vous avez probablement utilisé l’IA générative. Vous avez peut-être également entendu parler des hypertrucages, qui utilisent l’IA pour manipuler le contenu visuel, en plaçant par exemple le visage d’une personne sur le corps d’une autre personne. L’école de votre jeune essaie également peut-être de savoir comment gérer l’utilisation par les élèves des nouvelles applications de robots conversationnels qui génèrent du contenu textuel pour les jeunes pendant qu’ils font leurs devoirs. L’IA générative est aujourd’hui un élément important du paysage technologique. Il est important que les parents sachent comment cela fonctionne, qu’ils en comprennent les avantages et les inconvénients et qu’ils aident les jeunes à acquérir des compétences en matière d’éducation aux médias lorsqu’ils naviguent dans cette technologie.

COMMENT FONCTIONNE L’IA GÉNÉRATIVE (EN TERMES SIMPLES)?

L’IA générative prend en compte d’énormes quantités de données qui existent déjà dans le monde et recherche des modèles et des structures. Elle élabore ensuite des règles pour créer de nouveaux contenus et de nouvelles données basées sur ce que le système a appris à reconnaître. Les humains entraînent le système à mesure qu’il découvre ces modèles et ces structures. Par exemple, vous pouvez entraîner l’IA sur un ensemble de données contenant des renseignements sur une destination touristique et générer des réponses à des questions sur les choses à faire si vous visitez ce lieu. Les réponses peuvent sembler exactes, mais ce n’est pas forcément le cas. Il est important de noter que les résultats de l’IA générative dépendent des renseignements et des données mis à disposition pour l’entraîner.

QUELS SONT LES AVANTAGES DE L’IA GÉNÉRATIVE?

Les nouvelles technologies peuvent être très excitantes et précieuses pour nous. Elles peuvent nous rendre plus efficaces et plus créatifs. Voici trois avantages à considérer :

L’IA générative génère de nouvelles idées et de nouvelles possibilités. Pour un individu, l’utilisation de l’IA générative peut stimuler sa créativité, comme lors de l’écriture d’une histoire. Elle peut également aider à générer de nouvelles idées et à repousser les limites.
L’utilisation de l’IA générative dans l’éducation permet la personnalisation. La possibilité de personnaliser un plan de cours ou une activité en fonction d’un élève en particulier est un outil incroyable pour les enseignants. Ceci est particulièrement important pour les élèves neurodivergents ou ayant un handicap. Elle peut également aider votre jeune à apprendre une nouvelle langue, à découvrir de nouvelles compétences ou à bénéficier d’un soutien supplémentaire dans le cadre de son apprentissage à l’école. Il est important de s’assurer que votre jeune vérifie auprès de ses enseignants qu’il ou elle utilise des outils technologiques approuvés pour ses travaux.
Les outils d’IA permettent souvent de gagner du temps et d’augmenter la productivité. Cela est également vrai pour l’IA générative. Les entreprises et les organisations utilisent déjà l’IA générative pour diminuer le temps nécessaire aux employés pour effectuer des tâches courantes afin qu’ils puissent se concentrer sur la réflexion et la stratégie de plus haut niveau. Par exemple, certains clients proposent désormais un service à la clientèle 24 heures sur 24 et 7 jours sur 7 en utilisant des robots conversationnels d’IA générative.

QUELS SONT LES DÉFIS DE L’IA GÉNÉRATIVE?

Nous n’en sommes qu’aux débuts de la compréhension de l’IA générative et il faudra un certain temps pour évaluer l’incidence qu’elle aura sur différents aspects de la vie, qu’il s’agisse de l’éducation, des soins de santé, des affaires, de la communication ou de la vie civique. Nous savons que l’utilisation de l’IA générative pose certains problèmes. Voici trois aspects à considérer :

Nous savons que l’IA générative peut être sujette à des biais, car les ensembles de données utilisés pour l’entraîner peuvent être de mauvaise qualité, stéréotypés ou biaisés. N’oubliez pas que l’IA générative ne peut créer qu’à partir de modèles d’apprentissage provenant d’ensembles de données précis sur lesquels elle a été formée, de sorte que la qualité des renseignements créés dépend de la qualité des données d’entrée.
Étant donné que les outils d’IA générative peuvent puiser des renseignements sur Internet, les jeunes doivent continuer à faire attention et à citer leurs ressources. Certains outils d’IA générative incluent des citations, mais pas tous. De plus, certaines citations auxquelles les programmes d’IA générative se réfèrent ne sont pas toujours exactes. Aidez votre jeune à faire attention aux renseignements générés par l’IA et à savoir s’il a la permission de les utiliser dans son travail.
La vérification des faits ne fait pas partie du processus d’IA générative. Les algorithmes peuvent ne pas considérer la fiabilité et l’exactitude comme des conditions préalables à l’obtention de données. Comme vous pouvez l’imaginer, cela signifie que la crédibilité du contenu généré doit être prise en compte avant d’être utilisé ou partagé. Certaines entreprises s’attaquent à ce défi.

Comme toutes les technologies fondamentales, des émetteurs radio aux systèmes d’opération de l’Internet, les modèles d’IA seront utilisés de multiples façons, certaines prévisibles, d’autres non. Et comme pour toute technologie, nous devrons continuer à nous pencher sur les questions de sécurité, de vie privée, d’authenticité, de droit d’auteur et d’éthique en ce qui concerne l’IA générative.

COMMENT POUVEZ-VOUS UTILISER LES COMPÉTENCES EN MATIÈRE D’ÉDUCATION AUX MÉDIAS POUR VOUS AIDER À NAVIGUER DANS L’IA?

Comprendre l’intelligence artificielle nécessite des compétences en matière d’éducation aux médias. L’éducation aux médias est la capacité d’accéder, d’analyser, d’évaluer, de créer et d’agir en utilisant toutes les formes de communication. L’éducation aux médias permet aux personnes de devenir des penseurs et des décideurs critiques, des communicateurs efficaces et des citoyens actifs. La clé de l’éducation aux médias est d’apprendre à poser des questions et à réfléchir en profondeur à propos des renseignements que l’on consomme et que l’on crée. Cela est important pour tous les renseignements, y compris ceux que l’IA générative génère.

De nombreuses personnes se posent la question suivante : « Comment saurai-je si quelque chose est réel si les photos, les vidéos et les sons peuvent être manipulés par l’IA? » L’éducation aux médias nous oblige à dépasser les notions de « réel ou fictif », de « fait ou fiction » ou de « vrai et faux » et à nous efforcer de comprendre de manière plus nuancée ce que nous voyons et entendons.

Que vous parcouriez votre fil de médias sociaux ou regardiez des vidéos sur Internet, vous pouvez poser des questions qui mènent à une analyse plus approfondie. Par exemple :

Qui a fait cela?
Pourquoi cela a-t-il été fait?
À quoi cela veut-il que je pense?
Qu’est-ce qui a été omis et qu’il serait important de savoir?
Qu’est-ce que je ressens?
Quelle est la crédibilité de cela (et comment le savez-vous)?

N’oubliez pas qu’il devrait être courant de se poser des questions sur le contenu que nous consommons et créons, que le contenu soit généré par l’IA générative ou non. Tous les renseignements doivent faire l’objet d’une analyse et d’une évaluation.

COMMENT PARLER À MON JEUNE DE L’IA GÉNÉRATIVE?

Votre jeune sait peut-être déjà ce qu’est l’IA générative, mais ne comprend peut-être pas d’où vient le contenu et qui l’a créé. La meilleure chose à faire est d’en parler à votre jeune avec un esprit ouvert et d’être curieux(-euse) de connaître son expérience. Par exemple :

J’ai lu des articles sur l’IA générative. Tu en sais peut-être plus que moi sur le sujet. J’aimerais avoir ton avis sur la question, car je commence tout juste à comprendre de quoi il s’agit. Peux-tu me montrer comment cela fonctionne?

Plus précisément, il est important de savoir comment l’IA générative pourrait avoir une incidence sur leur éducation. Voici quelques questions que vous pourriez poser :

Es-tu autorisé(e) à utiliser l’IA générative à l’école?
Ton école a-t-elle des règles concernant son utilisation?
Cela t’a-t-il aidé pour tes travaux scolaires?

Si votre jeune ne sait pas quelles sont les règles concernant l’IA générative dans son école, demandez-lui si vous pouvez contacter ses professeurs ou son (sa) directeur(-trice) pour en savoir plus. Certaines écoles utilisent l’IA générative de façon créative. D’autres ont des règles strictes à ce sujet pour des raisons d’intégrité académique.

Lorsque de nouvelles technologies font leur apparition, discutez avec votre jeune de leur utilisation et de leur incidence. Posez des questions. Écoutez. Apprenez d’eux et avec eux. Examinez cette ressource ensemble! La chose importante à retenir lorsque l’on s’adapte aux nouvelles technologies est de prendre son temps, d’être patient(e) et de rester curieux(-euse).