Educar en alfabetización mediática

Educar a los adolescentes no es siempre tarea fácil. Están en constante cambio, quieren ser independientes, sobrepasan los límites, pasan incontables horas en internet y ponen los ojos en blanco con la mayoría de las cosas que les dicen sus padres y madres. Sinceridad ante todo: ¿quién no ha hecho lo mismo cuando era adolescente? Pero ahora el mundo no es el mismo, ¿verdad? Nuestros hijos e hijas tienen que estar preparados para cosas en las que nunca habíamos tenido que pensar, como encontrarse información errónea en internet, crear una huella digital positiva o entender la manera en que se usan nuestros datos personales. ¿Cómo podemos ayudarles a enfrentarse a estos temas complejos cuando ni siquiera sabemos si nos están escuchando?

Reconozcámoslo, nuestros hijos e hijas están más pendientes de lo que hacemos que de lo que decimos. Si quieres enseñarle a tu hijo o hija a tener espíritu crítico, comunicarse de forma eficaz y hacer un uso responsable de la tecnología, vas a tener que demostrárselo con hechos. Tienes que dar ejemplo de comportamientos positivos para que los vean en la práctica. Todo lo que haces en internet influye en lo que tus hijos e hijas hacen, así que ¿por qué no les enseñamos a ser ciudadanos digitales responsables? ¿O les damos buen ejemplo a la hora de hacer un análisis crítico de contenidos cuando interactuamos con el mundo digital?

Aquí tienes cinco consejos para dar buen ejemplo de análisis crítico de contenidos:

1. Pregúntales antes de compartir algo de ellos. Es importante que generes y fomentes la confianza con tus hijos. También es importante que sepan que los respetas a ellos y su privacidad. Una forma sencilla de generar confianza y mostrarles que los respetas es no compartir nunca nada sobre ellos sin pedirles permiso. NUNCA. No compartas algo divertido que hayan dicho, ni una foto que les hayas hecho, ni siquiera un mensaje efusivo de orgullo sin preguntarles si les parece bien que lo hagas. Así das ejemplo de una habilidad increíblemente importante que deben desarrollar a la hora de decidir si publicar o compartir cosas sobre los demás.
2. Para un momento antes de compartir contenido multimedia. Muéstrale a tu hijo o hija que compruebas la credibilidad y fiabilidad de la información antes de compartirla. Demuéstrales también que te paras un momento antes de compartir un contenido que te haya suscitado una emoción, sobre todo cuando se trata de cosas que te enfadan. Presta atención al papel que desempeñas en el entorno multimedia y si estás dando ejemplo parándote a pensar antes de publicar.
3. Haz preguntas sobre el contenido multimedia. Las personas con capacidad de realizar análisis críticos de noticias son curiosas, inquisitivas y escépticas con respecto al contenido multimedia que consumen y crean. Mostrar el hábito de cuestionar las cosas es una manera estupenda de hacer que tu hijo o hija comience a hacerse preguntas. Independientemente de que quieras verificar la información de una película “basada en hechos reales”, indagar más sobre una noticia de última hora o incluso conocer a fondo la ruptura de una pareja famosa, hazte siempre preguntas sobre el contenido multimedia para conocer la fuente de la información, los motivos que puede tener y su fiabilidad.
4. Revisa tu propio sesgo. Cuando nos encontramos con contenido multimedia, todos tenemos nuestras creencias, experiencias y puntos de vista. Ten en cuenta tus sesgos y reflexiona acerca de cómo tu interpretación y tus sentimientos pueden influir en el contenido que consumes y compartes.
5. Equilibra el uso de la tecnología. Demuéstrales a tus hijos que es posible hacer pausas al usar dispositivos tecnológicos. Siéntate en el sofá a leer un libro. Haz un puzle. Date un paseo sin el teléfono. Lleva el perro al parque. Si no dependes al 100 % de la tecnología, les demostrarás que tampoco tienen por qué depender de ella. No temas hablar sobre lo difícil que puede ser encontrar ese equilibrio y muestra una actitud abierta sobre los consejos que estás intentando poner en práctica para equilibrar el uso de la tecnología.