Les conversations ouvertes et régulières avec nos enfants jouent un rôle important dans leur bien-être numérique. La sécurité en ligne doit être abordée, mais il faut aussi intégrer à la conversation tous les aspects du bien-être numérique, notamment la manière dont la technologie peut enrichir nos vies et nos communautés. Il peut s’agir de développer des relations saines avec ses ami·es et sa famille, ou de trouver rapidement les bonnes sources d’informations pour apprendre de nouvelles choses et prendre des décisions éclairées. La clé est de trouver le bon équilibre entre activités en ligne et hors ligne.
La Digital Citizenship Coalition a identifié cinq compétences de citoyenneté numérique saine à enseigner chez soi et à l’école. Elles se concentrent sur le fait d’aider nos enfants à apprendre à être équilibré·es, informé·es, inclusif·ves, impliqué·es et alertes lorsqu’il s’agit d’utiliser la technologie. En matière de culture du numérique dans votre famille, il est important que vos enfants participent à la conversation et puissent prendre du recul vis à vis de leurs expériences numériques. Expliquez-leur pourquoi il est important de développer ces compétences et de devenir des citoyen·nes numériques avisé·es. Aidez-les à comprendre l’impact que leurs comportements dans le monde virtuel peuvent avoir sur leur propre vie et sur celles des autres.
On ne change pas la culture d’une famille en matière de technologie en une seule conversation, mais en en discutant régulièrement. Pour vous aider à aborder le sujet chez vous, voici quelques entames de conversation axées sur les cinq compétences de citoyenneté numérique :
Équilibré·e
- Pour quelles raisons as-tu du mal à te passer de certaines applications ?
- Arrive-t-il qu’une activité numérique en particulier t’empêche de faire d’autres choses plus importantes ?
- Comment sais-tu qu’il est temps de faire une pause loin des appareils ?
- Quels moments de la journée devrait-on passer sans nos appareils ?
- Comment décides-tu quelles applications ou activités numériques méritent que tu leur consacres du temps ?
Informé·e
- Qu’as-tu appris de nouveau en ligne récemment ?
- Que consultes-tu en ligne pour apprendre de nouvelles choses ?
- Que risque-t-on à ne pas reconnaître les informations trompeuses ou inexactes trouvées en ligne ?
- Quelle est ta réponse quand quelqu’un partage des informations qui semblent erronées ?
- Que devrais-tu faire si tu partages des informations et découvres qu’elles sont fausses ?
Inclusif·ve
- As-tu déjà regretté quelque chose que tu as écrit ou dit en ligne ?
- As-tu déjà vu en ligne une personne que tu respectes faire ou dire quelque chose qui t’as déçu ?
- Trouves-tu qu’il est plus facile d’être désagréable avec une personne en ligne plutôt qu’en personne ?
- Te rappelles-tu avoir déjà appris quelque chose auprès d’une personne qui n’était pas d’accord avec toi ?
- T’es-tu déjà senti·e exclu·e ou rejeté·e en ligne ?
Impliqué·e
- As-tu déjà eu l’occasion d’aider quelqu’un en ligne ?
- Si tu pouvais résoudre un seul problème dans ton école, lequel choisirais-tu ?
- Comment pourrais-tu utiliser la technologie pour résoudre ce problème ?
- Si tu pouvais inventer une nouvelle application pour rendre le monde meilleur, que ferait-elle ?
- Comment pourrais-tu utiliser la technologie pour capturer les souvenirs et les histoires de ta famille ?
Alerte
- Que fais-tu lorsque tu vois qu’une personne se fait malmener en ligne ?
- Quels sont les signes d’un site web ou d’une application qui présente des risques potentiels ?
- Que ferais-tu si quelqu’un te demandait de faire en ligne une chose qui te met mal à l’aise ?
- À qui préférerais-tu te confier si tu te faisais du souci au sujet d’un incident survenu en ligne ?
- En tant que famille, que pourrions-nous faire pour assurer notre sécurité en ligne ?
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