Aider les jeunes à mieux appréhender le contenu en ligne

Conseils pour s’éduquer aux médias

Il n’est jamais facile de savoir d’emblée si les informations que vous voyez sont crédibles ou non. Mais comme dans le monde réel, il existe quelques mesures de base que vous pouvez prendre pour aider les jeunes à mieux discerner ce qui est exact et fiable de ce qui ne l’est pas.

Commençons par l’essentiel : avant d’interagir sur un contenu ou de le partager, incitez les ados à se poser quelques questions qui pourraient les éclairer sur celui-ci. Elles et ils peuvent utiliser la méthode de questionnement bien connue suivante : Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? Et pourquoi ?

Qui a partagé ce contenu ? Est-ce une personne que vous connaissez ? Comment la connaissez-vous ? Si elle a partagé des informations à partir d’une autre source, quelle est cette source ? Plus vous vous rapprocherez de la source d’origine, plus vous aurez de chances d’avoir des renseignements à son sujet.
Que disent les autres sources ? Avant de partager quoi que ce soit, voyez si vous pouvez trouver d’autres sources fiables qui disent la même chose. Les informations corroborées par d’autres sources fiables ont plus de chances d’être exactes.
D’où provient ce contenu ? Les sources qui prennent au sérieux leur intégrité journalistique seront transparentes quant à l’origine de leurs informations. Avec votre ado, consultez la page « À propos » d’une source, si elle en a une, pour voir depuis combien de temps elle existe et si ses antécédents vous donnent des raisons de lui faire confiance.
Quand a-t-il été créé ? Il arrive que d’anciennes images, citations ou actualités soient réutilisées de manière différente, ce qui entraîne la diffusion de fausses informations. Le fait de savoir quand un élément a été créé à l’origine vous permet de le situer dans son contexte, ce qui vous donne un indice supplémentaire quant à sa crédibilité.
Pourquoi a-t-il été créé ? Réfléchissez à la raison pour laquelle un contenu a été créé et partagé. Certains contenus sont destinés à nous informer ou à nous faire rire, tandis que d’autres n’ont tout simplement aucune raison d’être. Si vous pouvez avoir une idée des raisons pour lesquelles quelqu’un a créé un contenu, cela vous aidera à savoir s’il est digne de confiance ou non.

Tous ces conseils ne sont qu’un début. Du temps sera nécessaire pour que les ados apprennent à bien évaluer la fiabilité des informations sur Internet. Prenez l’habitude de passer du temps en ligne avec elles et eux et guidez-les jusqu’à ce qu’elles et ils puissent faire preuve de discernement, seul·es, pour faire les bons choix quant à ce qu’elles et ils lisent, créent, utilisent ou partagent en ligne.

Trois ami·es portant des lunettes de soleil, souriant, sous un ciel radieux.

D’autres façons d’aider

Outre la recherche de contexte avec la méthode de questionnement vue ci-dessus, vous pouvez prendre quelques mesures supplémentaires pour aider les ados et les jeunes à acquérir les réflexes nécessaires pour apprendre à consommer des contenus en ligne de façon responsable.

Entretenir la conversation

L’éducation aux médias commence à la maison. Il ne s’agit pas d’un apprentissage ponctuel. Il faudra du temps et des efforts de la part des parents pour aider les jeunes à s’y retrouver dans le monde de l’information en ligne. Il est important qu’elles et ils se sentent impliqué·es et que cela prenne la forme d’une discussion. Demandez-leur par exemple :

Qui suis-tu en ligne ?
Quel type de contenu vois-tu et partages-tu ?
Quelles compétences utilises-tu pour évaluer le contenu que tu vois ?
Que fais-tu quand tu vois des informations qui pourraient ne pas être fiables ?
Prends-tu le temps de réfléchir à un contenu avant de le partager ?

Exercices d’éducation aux médias

Voici un exercice à réaliser avec votre ado afin de rechercher des sources crédibles. Cette activité vous permettra de vous entraîner à vérifier les sources et les informations que vous trouvez en ligne.

Essayez de consulter un site ou une plateforme que vous ou votre ado utilisez pour vous tenir au courant de l’actualité.
Choisissez un article, un billet de blog, une vidéo ou tout autre contenu informatif et lisez-le ensemble.
Appliquez la méthode : Qui ? Quoi ? Où ? Pourquoi ? Analysez ce contenu et créez un cadre pour repérer les informations crédibles.

Il s’agit d’une activité que vous pouvez et devriez faire ensemble.

Cela prendra du temps, mais avec un peu de pratique et votre soutien, votre ado pourra acquérir les compétences nécessaires pour faire preuve d’esprit critique à l’égard des informations qu’elle ou il trouve en ligne et contribuer à mettre un terme à la diffusion de fausses informations.

FONCTIONNALITÉS ET OUTILS

Signaler quelque chose

Signaler de fausses informations

Gérer le faux contenu que vous voyez

Définir des limites de temps

RESSOURCES CONNEXES

Une adulte et une enfant souriant assises sur un canapé, regardant une tablette ensemble.

Guide rapide sur les fausses informations et l’éducation aux médias