டிஜிட்டல் மீடியா கல்வியறிவு மூலம் தவறான தகவலை எதிர்த்தல்

நம்புவதற்கு கடினமாகத் தோன்றும் செய்தியை நீங்கள் பார்த்தால், உண்மைநிலைச் சரிபார்ப்பு வலைதளத்துடன் கலந்தாலோசிக்கவும். ஆன்லைன் செய்திகளைச் சரிபார்த்தல், புரளிகளை அம்பலப்படுத்துதல் மற்றும் கிளைம்களின் மூல ஆரம்பம் மற்றும் நம்பகத்தன்மையை ஆராய்தல் ஆகியவற்றில் குறிப்பாக கவனம் செலுத்தும் பல தளங்கள் உள்ளன. இந்தத் தளங்கள் தவறிழைக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. ஆனால் நீங்கள் அங்கு தொடங்கலாம், ஏனெனில் அவர்கள் வளர்ந்து வரும் ஆன்லைன் கிளைம்களைப் பற்றிய தகவல்களை பெரும்பாலும் விரைவாகப் புதுப்பிக்கிறார்கள். சிறந்த தளங்கள் "தங்கள் பணியைக் காட்டும்" ஒரு சிறந்த வேலையைச் செய்கின்றன, மேலும் அவை பெரும்பாலும் தவறானவையாக நிரூபிக்கப்படுவதில்லை. இவற்றில் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்டவற்றைக் கலந்தாலோசித்தல் என்பது ஆன்லைனில் பகிரப்பட்ட ஒரு செய்தி அல்லது கருத்து உண்மையானதா என்பதைத் தீர்மானிப்பதற்கு விரைவான மற்றும் எளிதான வழியாகும். அல்லது குறைந்தபட்சம் எந்தவொரு வெளிப்படையான வேறுபாடுகள் இருந்தால் அது உங்களுக்கு தெரிவிக்கக்கூடும்.

ஆன்லைன் உள்ளடக்கத்தை மதிப்பிடும்போது செய்தி சேகரித்தல் மற்றும் தலையங்கம் எழுதுதல் ஆகியவற்றை வேறுபடுத்துவதும் முக்கியம். "செய்தி சேகரித்தல்" என்பது கூடுதல் விளக்கவுரைகள் இல்லாமல் உண்மைநிலைகளை அவர்களுக்கு தெரிந்தவற்றைக் கூறுவதை உள்ளடக்குகிறது. மறுபக்கம், "தலையங்கம் எழுதுதல்", உண்மைகளை வழங்குவதில் பகுப்பாய்வு மற்றும் கருத்தை அறிமுகப்படுத்துகிறது. இதில் எந்தத் தவறும் இல்லை – உள்ளடக்கத்தையும், சிக்கலான தகவல்களையும் சிறப்பாக புரிந்துகொள்ள இது உதவும். நாம் ஒரு விஷயத்தைப் பார்க்கும்போது அதைப் பற்றி தெரிந்து கொள்வோம். நீங்களும் உங்கள் பதின்மவயதினரும் ஒன்றிணைந்து, தலையங்கம் எழுதும் நபரின் தகவல்களையும் அரசாங்க அதிகாரி மூலம் ஆராய்ந்து, எது மிகவும் நம்பத்தகுந்தது என்பதைத் தீர்மானிக்கலாம். அந்த நபரின் துல்லியத்தன்மையின் வரலாறு என்ன? கடந்த காலத்தில் அவை தவறு என்று நிரூபிக்கப்பட்ட ஆதாரங்கள் உள்ளனவா? அவ்வாறெனில், அவர்கள் எவ்வாறு பதிலளித்தார்கள்? அவர்கள் என்ன சொல்கிறார்கள் என்று சொல்வதன் மூலமாக நபர்/மூலம் எதை இழக்க அல்லது பெற வேண்டியிருக்கும்?

நாம் அனைவரும் பிறர் மீதான சில விஷயங்களை நம்புவதற்கு வலுவான, பெரும்பாலும் மறைக்கப்பட்ட விருப்பங்களுக்கு உட்பட்டுள்ளோம் என்பதைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள். இவை அறிவாற்றல் பிறழ்வுகள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பில் அவர்கள் பார்க்கும் முதல் தகவல்களை நம்புவதற்கு அந்தப் பயனர்கள் முன்னமே மனதளவில் தயாரானவர்களாக இருக்கிறார்கள் என்பதை உளவியல் ஆராய்ச்சி நிரூபிக்கிறது. இது, புதிய தகவல்களை எதிர்கொள்ளும்போது நம் மனதை மாற்றுவதை அதிகக் கடினமாக்குகிறது. ஏற்கெனவே இருக்கும் நமது நம்பிக்கைகளுடன் ஒத்துப்போகும் அல்லது மீண்டும் உறுதிப்படுத்தும் தகவல்கள் மீது அதிக மதிப்பை வைக்க நாம் முனைகிறோம். இதன் விளைவு என்னவாகிறது என்றால், நாம் நம்பும் ஒரு விஷயம் உண்மையாக உள்ளது என்று கண்டறிந்தவுடன், அதைப் பற்றிய ஆதாரத்தைத் தேடுவதை பெரும்பாலும் நிறுத்திவிடுகிறோம். ஒரு முழுமையான ஆராய்ச்சி செயல்முறையின் ஒரு பகுதி என்பது ஒருவரின் பார்வையை ஆதரிக்கும் ஆதாரத்தை மட்டும் தேடாமல், மாறாக மற்றொரு தரப்பின் முரணான ஆதாரத்தையும் அறிந்திருப்பது என்பதாகும்.

அக்கறைக்குரிய ஒரு தலைப்பு குறித்து கூடுதல் தகவல்களைத் தீவிரமாகத் தேடும் நல்ல-அர்த்தமுள்ள சமூக ஊடகக் குடிமகன் கூட இறுதியில் மற்றொரு பொதுவான அறிவாற்றல் பிறழ்வுக்கு ஆளாகக்கூடும்: தகவல்கள் மிகைச்சுமை. நமது மூளையால் குறிப்பிட்ட அளவிலான தரவுகளை மட்டுமே செயலாக்க முடியும், மேலும் அதனை மீறி அதிகப்படுத்தினால் நாம் விரும்பியதற்கு நேர்மாறான விளைவு இருக்கலாம். அதாவது, ஒரு பக்கமாக எல்லாவற்றையும் தீர்த்து வைப்பதில் எங்களுக்குச் சிக்கல் உள்ளது. தொலைக்காட்சிகளின் Amazon மதிப்பாய்வுகளைப் படிக்க நீங்கள் அதிக நேரம் செலவிட்டால், எடுத்துக்காட்டாக, "இப்போதே வாங்குக" பொத்தானை நீங்கள் ஒருபோதும் கிளிக் செய்ய மாட்டீர்கள். சிந்தனைமிக்க மக்கள் பழைய பழமொழியான "இனி எதைத்தான் நம்புவது என்று எனக்குத் தெரியவில்லை" என்று இயல்புநிலையாக கூறுவதை நாம் கேள்விப்பட்டிருக்கிறோம். இத்தகைய தருணங்களில், ஓய்வெடுத்து, பின்னர் தெளிவான மனநிலையுடன் வந்து கேள்வி குறித்து யோசிக்குமாறு உங்கள் பதின்மவயதினரை ஊக்குவிக்கவும்.

• உண்மைநிலையைச் சரிபார்த்தல் வலைத்தளங்களை கலந்தாலோசித்திடுக
• மூலத்தின் வரலாற்று நம்பகத்தன்மையைக் கருத்தில் கொள்க
• சொல்லப்படுவதை உங்கள் தனிப்பட்ட அனுபவங்களுடன் ஒப்பிட்டுப் பார்த்திடுக
• நிருபரின் சாத்தியமுள்ள பிறழ்வுகள்/கோணங்கள் குறித்து அக்கறை கொள்ளுங்கள்
• அதிகப்படியான பார்வைகள் மற்றும் மறுப்பு கூற்றுகள் மீது சந்தேகம் கொண்டிருங்கள்