வரவிருக்கும் வாரங்களில், Facebook மற்றும் Instagram பதின்மவயதினர் பார்க்கக்கூடிய உள்ளடக்கங்களில் பல வகைகளிலான உள்ளடக்கங்களை வரம்பிடுவதற்கு பணிபுரியும். இந்த மாற்றங்கள், உணவுப்பழக்கம் சார்ந்த குறைபாடுகள், தற்கொலை மற்றும் சுயகாயம், கொடூரமான வன்முறைக்காட்சி மற்றும் இன்னும் பல வகைகள் உட்பட, பல பெற்றோர்களின் மனதில் முதன்மையாக இருக்கக்கூடிய உள்ளடக்கத்தின் வகைகளுக்குப் பொருந்தும்.

வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், பதின்மவயதினர் ஒரு நண்பரால் அல்லது அவர்கள் பின்தொடரும் ஒருவரால் பகிரப்பட்டிருந்தாலும் கூட, சில குறிப்பிட்ட வகைகளிலான உள்ளடக்கத்தைக் கண்டறியவோ பார்க்கவோ முடியாது. ஒரு பதின்மவயதினருக்கு இந்த உள்ளடக்கத்தை எடுத்துக்காட்டாக, தங்களின் சகாக்களில் ஒருவரால் உருவாக்கப்பட்ட உள்ளடக்கமானது இந்த வகையைச் சேர்ந்ததாக இருந்தால் அதனைத் தன்னால் பார்க்க முடியாது என்பது தெரியாமல் இருக்கக்கூடும்.

இந்தப் புதிய கொள்கைகள் மூன்று முக்கிய வழிகாட்டும் கொள்கைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டவையாகும்.

1. இளம் பருவத்தினரின் வளர்ச்சி நிலைகளுக்கான அங்கீகரிப்பு மற்றும் இளையோருக்கான வயதுக்குத் தகுந்த அனுபவங்களை வழங்குவதற்கான இலக்கு.
   
2. குறிப்பாக பதின்மவயதினருக்கான உணர்ச்சிமிகுந்ததாக இருக்கக்கூடிய உள்ளடக்கத்திற்கு, மிகவும் எச்சரிக்கையான அணுகுமுறைக்கான உறுதியேற்பு.
   
3. உணர்ச்சிமிகு தலைப்புகள் பற்றிய தகவல்களைப், பொருந்தமான இடங்களிலோ, தங்களின் பெற்றோருடனான உரையாடலிலோ தேடுவதற்கு பதின்மவயதினரை ஊக்குவிப்பதன் மதிப்பு.

விடலைப் பருவம் என்பது சமூகம், உணர்வுரீதியான மற்றும் அறிவாற்றல் திறன்களை உள்ளடக்கிய வளர்ச்சி என்பதோடு மட்டுமல்லாமல் உடல் சார்ந்த வளர்ச்சியையும் உள்ளடக்கிய மாற்றத்திற்கான ஒரு காலமாகும். உள்ளடக்கத்தை விமர்சன ரீதியாக பகுப்பாய்வு செய்வதற்கும் உள்ளடக்கப் படைப்பாளர்களின் நோக்கத்தைப் புரிந்து கொள்வதற்கும் விடலைப் பருவம் முழுவதிலும் தங்கள் திறனை இளையோர், அதிகரித்துக் கொள்கிறார்கள். அவர்கள் உணர்வு சார்ந்த ஒழுங்குமுறை மற்றும் சிக்கலான உறவுநிலை சார்ந்த சூழ்நிலைகளைக் கையாளுதல் மற்றும் பருவமடையும் நிலையைக் கையாளும் திறன்களையும் வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள். இந்த வளர்ச்சிகள் விடலைப் பருவக் காலகட்டம் முழுவதும் படிப்படியான முன்னேற்றத்தைக் கொண்டவை ஆகும் அதாவது இளம் மற்றும் முதிர் விடலைப் பருவத்தினர் வெவ்வேறு விருப்பத்தேர்வுகள், திறன்கள் மற்றும் ஆர்வங்களைக் கொண்டிருக்கலாம்.

பதின்மவயதினருக்கு உணர்ச்சிமிகுந்ததாக இருக்கக்கூடிய உள்ளடக்கத்தைக் குறைப்பது என்பது கவனிக்கப்பட வேண்டிய முக்கியமான விஷயமாகும். சில உள்ளடக்கங்கள் இளம் வயதினரின் வயதின் அடிப்படையில் அவர்களுக்குப் பொருத்தமற்ற கருக்களைக் கொண்டுள்ளன. மேலும் படங்கள் என்பன பகுதியளவு தானியங்கு முறையிலும், உணர்வுரீதியாகவும் செயலாக்கப்படுகின்றன என்பதுடன் பதின்மவயதினருக்கான உரையை விட அதிக தாக்கத்தை ஏற்படுத்துபவை ஆகும். இது நம்பகமான பெற்றோர் அல்லது பாதுகாவலர்கள் மூலம் சில தலைப்புகளை அணுகுவதை குறிப்பாக பதின்மவயதினருக்கு முக்கியமான ஒன்றாக ஆக்குகிறது.

உள்ளடக்கம் ஏன் உணர்ச்சிமிகுந்ததாக இருக்கக்கூடும் என்பதைப் பற்றி அவர்களிடம் பேசுங்கள்:

உள்ளடக்கம் ஏன் அவர்களுக்குத் தெரியும் விதமாக இல்லை என்பதைப் புரிந்துகொள்வது பதின்மவயதினருக்கு முக்கியமானதாக இருக்கலாம். எடுத்துக்காட்டாக, சில படங்களைப் பார்ப்பது வருத்தமடையச் செய்வதற்கான சாத்தியத்தைக் கொண்டிருக்கலாம் என்பதை அவர்களுக்கு விளக்குங்கள். பொதுவாகவே சில தலைப்புகளைப் பற்றி அவர்கள் கற்றுக்கொள்வது என்பது பரவாயில்லை என்றாலும், நம்பகத்தன்மையுள்ள நபர்கள் மற்றும்/அல்லது ஆதரவை வழங்க உதவக்கூடிய நம்பகமான பெற்றோர் அல்லது பாதுகாவலரிடம் இருந்து கற்றுக்கொள்வதே சிறந்தது.

தங்களின் சொந்த அல்லது தங்களது சகாக்களின் உள்ளடக்கம் வரம்பிடப்பட்டிருந்தால் என்ன செய்வது?

இந்தக் கொள்கைகள் மூலம், பதின்மவயதினர் தங்கள் நண்பரின் சுயவிவரங்களில் வழக்கமாகப் பார்க்கும் உள்ளடக்கத்தின் வகையையோ அல்லது ஒரு நண்பர் அவர் பதிவிட்டதாகக் கூறுவதையோ பார்க்க முடியாமல் போகலாம் – மேலும் அதுவே தங்கள் பதின்மவயதினருடன் பேசுவதற்கு பெற்றோர்களுக்கான ஒரு முக்கியமான தருணமாக இருக்கலாம். எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு நண்பரின் உணவுக்கட்டுப்பாடு பற்றிய உள்ளடக்கம் காட்டப்படாவிட்டால், பிரச்சினைக்குரியதாக மாறக்கூடிய உணவு உண்ணும் முறைகளைப் பற்றி பேசுவதற்கு இது ஒரு பயனுள்ள நேரமாக இருக்கும். தங்கள் பதின்மவயதினர் உணவு உண்ணுதல் அல்லது உடல் உருவம் சார்ந்த விஷயத்தை எதிர்கொள்ள சிரமப்படுகிறார்கள் என்பதை அடையாளம் காண உதவதில் பெற்றோர்கள் பெரும்பாலும் சிறந்து விளங்குகிறார்கள்.

அவர்களுக்குக் கிடைக்கும் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றி அறிய தொடர்ந்து ஆர்வலராக இருக்குமாறு அவர்களை ஊக்குவிக்கவும்:

Meta வழங்கும் கொள்கைகள் உணர்ச்சிமிகுந்ததாக இருக்கக்கூடிய உள்ளடக்கத்தை பதின்மவயதினர் பார்ப்பதிலிருந்து வரம்பிடுவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன. இருப்பினும், சமூக ஊடகங்களைப் பயன்படுத்தும் போது பதின்மவயதினர் டிஜிட்டல் கல்வியறிவுத் திறன்களைப் பயன்படுத்த வேண்டும். எடுத்துக்காட்டாக, உங்கள் பதின்மவயதினர் தனக்கு சந்தேகங்கள் இருக்கக்கூடிய உணவுப்பழக்கம் சார்ந்த குறைபாட்டிலிருந்து மீண்டெழுந்து வரும் ஒருவரைப் பற்றிய உள்ளடக்கத்தை இன்னும் பார்க்கக்கூடும். உரையாடலை மேற்கொள்வதன் மூலம் இதனைத் தெரிந்துகொள்ளும் வகையில் உங்கள் பதின்மவயதினருக்கு உதவுங்கள்.

• உங்கள் குழந்தையிடம், தனது நண்பரின் உடல் நலம் தேறியதைப் பற்றி அவர் என்ன நினைக்கிறார் என்று கேளுங்கள்.
• அவர்களின் தோற்றம் அவர்களை ஒரு நபராக மாற்றுகிறதா?

Meta, பதின்மவயதினருக்கு அதிக உணர்ச்சிமிகுந்ததாக இருக்கக்கூடிய உள்ளடக்கம் சார்ந்த தனது கொள்கைகளை மேம்படுத்தி வருகிறது, இது சமூக ஊடகத் தளங்களில் பதின்மவயதினர் தொடர்புகொள்ளக்கூடிய மற்றும் வயதுக்குத் தகுந்த வழிகளில் படைப்புத்திறனுடன் இருக்கக்கூடிய இடங்களை உருவாக்குவதில் ஒரு முக்கியமான படியாகும். இந்த மாற்றங்கள் வெளிவரும்போது, உங்கள் பதின்மவயதினருடன் கடினமான தலைப்புகளை எவ்வாறு கையாள்வது ன்பது பற்றி ஆராய்ந்து பேசுவதற்கு அவை நல்ல வாய்ப்பை வழங்கும்.