Aiutare i giovani a diventare lettori consapevoli dei contenuti online

Suggerimenti per sviluppare l'alfabetizzazione mediatica

Non è facile capire immediatamente se le informazioni che si vedono sono attendibili. Ma, come nel mondo offline, ci sono alcuni passaggi fondamentali che si possono seguire per aiutare i giovani a sviluppare il loro intuito su ciò che è corretto e affidabile e ciò che non lo è.

Iniziamo dalle basi: prima di interagire con un contenuto o condividerlo, invita i teenager a porsi alcune domande che potrebbero far luce su un contenuto. Si tratta di domande come le famose cinque W: Chi? (Who?) Cosa? (What?) Dove? (Where?) Quando? (When?) Perché? (Why?)

Chi ha condiviso questo contenuto? È qualcuno che conosci? Come conosci questa persona? Se ha condiviso il contenuto da un'altra fonte, qual è questa fonte? Più ti avvicini alla fonte iniziale, più informazioni avrai a disposizione su di essa.
Cosa dicono le altre fonti? Prima di condividere qualcosa, cerca di trovare altre fonti affidabili che dicano la stessa cosa. Le informazioni corroborate da altre fonti attendibili hanno maggiori probabilità di essere veritiere.
Da dove proviene? Le fonti di notizie che prendono sul serio la loro integrità giornalistica saranno trasparenti sulla provenienza delle loro informazioni. Insieme ai tuoi figli, visita la pagina "Informazioni" di una fonte, se ce l'ha, e vedi da quanto tempo esiste e se la sua storia ne conferma la credibilità.
Quando è stato creato il contenuto? A volte vecchie immagini, citazioni o storie vengono riproposte in modi nuovi, dando luogo alla diffusione di informazioni errate. Sapere quando un contenuto è stato prodotto originariamente aiuta a contestualizzarlo e fornisce un ulteriore elemento di valutazione della sua attendibilità.
Perché è stato creato? Pensa al motivo per cui un contenuto è stato creato e condiviso. Alcuni contenuti sono pensati per informare, altri per far ridere e altri ancora senza un motivo particolare. Se riesci a comprendere le ragioni che hanno spinto una persona a creare un contenuto, potrai capire se è attendibile o meno.

Tutti questi suggerimenti sono solo un punto di partenza. Ci vorrà del tempo prima che i teenager imparino a distinguere tra informazioni attendibili e non attendibili su Internet. Trascorri del tempo online con loro e guidali fino al momento in cui saranno in grado di usare il buonsenso, da soli, per prendere scelte consapevoli in merito ai contenuti che leggono, creano, con cui interagiscono o che condividono online.

Tre amici con occhiali da sole che sorridono sotto un cielo luminoso.

Altri modi per aiutare

Oltre a comprendere il contesto attraverso le cinque W, esistono altri accorgimenti per aiutare i teenager e i giovani in generale a sviluppare competenze indipendenti per utilizzare i social media online in modo corretto.

Tieni viva la conversazione

L'alfabetizzazione mediatica inizia a casa. Non si fa una tantum. I genitori dovranno dedicare tempo e impegno per aiutare i figli a destreggiarsi nel mondo dell'informazione online. È utile coinvolgerli in questo processo e che sia vissuto come un confronto. Parla con loro di cose come:

Chi seguono online?
Che tipo di contenuti vedono e condividono?
Quali capacità usano per valutare il materiale che vedono?
Cosa fanno quando vedono un'informazione che potrebbe essere inaffidabile?
Si prendono il tempo di riflettere prima di condividere un contenuto?

Esercizi di alfabetizzazione mediatica

Ecco un esercizio da fare con i tuoi figli per imparare come individuare fonti attendibili. Questa attività ti aiuterà a esercitarti con la verifica delle fonti e delle informazioni disponibili online.

Visita un sito o una piattaforma che tu o i tuoi figli usate per cercare informazioni.
Scegli un articolo, un blog, un video o un altro tipo di contenuto informativo da consultare insieme.
Applica un'analisi relativa al Chi? (Who?) Cosa? (What?) Dove? (Where?) Perché? (Why?) per analizzare il contenuto e sviluppa un modello per individuare le informazioni credibili.

È una cosa che potete e dovete fare insieme.

Ci vorrà del tempo, ma con un po' di pratica e il tuo sostegno, i tuoi figli svilupperanno le abilità necessarie ad avvicinarsi in maniera critica alle informazioni che vedono online e contribuire a fermare la diffusione della disinformazione.

FUNZIONI E STRUMENTI

Segnalare contenuti

Segnalazione delle informazioni false

Gestione dei contenuti falsi che vedi

Impostazione dei limiti di tempo

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