Conseils pour lutter contre l’intimidation à l’intention des éducateurs et des administrateurs travaillant avec des jeunes LGBTQ+ aux États-Unis | LGBT Tech

L’intimidation est un problème majeur pour de nombreux élèves à travers le pays, et les jeunes LGBTQ+ en subissent souvent plus que les autres jeunes. Bien que les relations numériques présentent de nombreux avantages pour les jeunes LGBTQ+, elles peuvent aussi les rendre vulnérables. Aux États-Unis et à l’échelle mondiale, la moitié des filles déclarent qu’elles sont plus souvent victimes de harcèlement sur les médias sociaux que dans la rue. Parmi celles qui ont été harcelées en ligne, 47 % ont été menacées de violence physique ou sexuelle. Selon l’organisation américaine Centers for Disease Control and Prevention (CDC), 33 % de jeunes de l’école intermédiaire et 30 % jeunes du secondaire ont déjà été victimes de cyberintimidation. D’après The Trevor Project, 42 % des jeunes LGBTQ de l’école intermédiaire et du secondaire déclarent avoir été victimes de cyberintimidation au cours de la dernière année. Dans le cadre de cette même étude, 50 % des jeunes transgenres ou non binaires ont signalé une augmentation du taux de cyberintimidation plus élevé, par rapport à 35 % des élèves LGBQ cisgenres.

Il existe des ressources et conseils à prendre en compte pour soutenir les jeunes LGBTQ+ qui peuvent être confrontés à des problèmes tels que l’intimidation, l’auto-identification et une faible estime de soi, ainsi qu’à des problèmes familiaux.

Voici quelques ressources qui peuvent servir de point de départ aux éducateurs et aux administrateurs qui cherchent à soutenir les jeunes LGBTQ+. Comme toujours, les lois et les règlements des districts scolaires et des gouvernements locaux et fédéraux varient considérablement en ce qui concerne la manière dont les questions relatives aux jeunes LGBTQ+ sont abordées. Il est donc important de consulter des experts locaux lorsque cela est possible, afin d’aborder les situations particulières qui peuvent se présenter dans votre établissement.

• Soyez conscient(e) des politiques, des réglementations et des ressources accessibles pour les jeunes LGBTQ+ dans votre région, notamment les suivantes :
  
  • Les résultats de l’affaire de la Cour suprême Bostock contre le comté de Clayton (2020) ont été interprétés comme interdisant la discrimination fondée sur l’identité de genre ou l’orientation sexuelle.
  • Les lois fédérales (Titre IX) protègent les étudiants contre la discrimination fondée sur l’orientation sexuelle ou l’identité de genre. Il arrive que les États contestent les lois fédérales, mais ce sont les lois fédérales qui, en fin de compte, régissent les protections appliquées aux jeunes LGBTQ+.
  • Pour en savoir plus sur les mesures de protection et les lois nationales en vigueur dans tout le pays, rendez-vous sur le site de Gay, Lesbian and Straight Education Network (GLSEN). Le site propose des cartes avec des fiches d’évaluation des politiques des États, les déclarations de non-discrimination et les politiques d’inclusion des athlètes trans et non binaires, ainsi que d’autres renseignements utiles.
• Apprenez à créer un espace plus favorable et plus inclusif pour les jeunes LGBTQ+ en demandant des trousses ou en les téléchargeant auprès des organisations suivantes :
  • Le guide Safe Space Kit du GLSEN explique comment être un(e) allié(e) pour les étudiants LGBTQ.
  • Le programme « edjustice » de la National Education Association offre également des ressources et du soutien aux étudiants et aux éducateurs.
• Soutenez de manière proactive les élèves LGBTQ+ afin de contrer les cas d’intimidation ou de cyberintimidation en milieu scolaire.
  • Les jeunes LGBTQ+ rapportent davantage d’incidents d’intimidation que leurs pairs hétérosexuels (58 % contre 31 %). Les jeunes LGBTQ+ s’absentent également plus souvent de l’école pour des raisons de sécurité.
  • Envisagez de créer un club Gender-Sexuality-Alliance (anciennement Gay-Straight-Alliance) dans votre école intermédiaire ou secondaire, s’il n’en existe pas déjà un. Ce guide du Colorado GSA Network propose une liste d’activités, d’évènements et d’idées pour consolider l’esprit d’équipe pour chaque mois de l’année scolaire.
  • La National Education Association Queer+ Caucus offre des macarons « I’m Here » (Je suis là) aux éducateurs et aux administrateurs des écoles, au prix de 2 $, pour qu’ils les portent avec leur pièce d’identité. Ces macarons indiquent que l’adulte sur le campus est une personne avec qui le (la) jeune peut discuter ouvertement, en toute sécurité et à tout moment des questions LGBTQ+, y compris en ce qui concerne les cas d’intimidation ou de cyberintimidation.
• Repérez et traitez de manière proactive la cyberintimidation dans le cadre de l’éducation.
  • Plusieurs ressources éducatives sont à la disposition des éducateurs et des administrateurs pour encourager une utilisation saine des médias sociaux et prévenir la cyberintimidation. Pour les connaître, consultez le programme K-12 Digital Citizenship Curriculum de Common Sense ou explorer la page Missingkids.org/Netsmartz.
  • D’autres ressources et articles sur la cyberintimidation sont accessibles pour les éducateurs sur le site Internetsafety101.org.

Meta fournit une variété de ressources à partager avec les familles par l’intermédiaire de son Centre d’éducation :

• Conseils pour les parents concernant les médias sociaux
• Conseils pour gérer l’intimidation en ligne ou Guide à l’intention des parents pour prévenir la cyberintimidation
• Discuter avec les jeunes de leur façon d’évoluer dans le monde numérique
• Conscience de soi et régulation émotionnelle
• Encourager la résilience